雖然第四幅畫大概可以看出畫的是什麼東西，但與之前的那幾幅相連接，卻依舊冇有什麼頭緒，此刻鐘逸轉身看了一眼趙耕，發現他仍在昏迷之中，所以也就是去了與他所交流的想法。
緊接著，鐘逸便看向了第五幅畫卷。
第五幅畫與第四幅有很大的相同之處，畫卷主體是由一排豎著的筆道構成，但不同的是第四幅筆道頂上的東西是花朵，而第五幅卻是被一個個尖刺所覆蓋。
前幾幅畫上的兩個圓圈依舊存在，隻不過出現了令人奇怪的變化，其中的一個較大的圓圈與筆道頂上的尖所重合在了一起，這個大圓圈的中間出現了隱隱的黑色，而另一個稍微小一點的圓圈則在大圓圈身後，這個圓圈中間是空蕩蕩的，冇有出現什麼黑色印記。
鐘逸看到這裡又陷入冥思苦想之中，直到現在，他也看不出這五幅花到底講述的是一個什麼樣的故事，而且這幾幅畫卷為什麼會一直存在，直到現在，按理來說，冰上作畫是最不穩定的，無論是太陽光線還是冰層又增加的厚度，都會影響冰上畫卷的壽命，但這幾幅畫很顯然先於鐘逸發現之前便存在在了這裡，存在了多少年並不可知，而且為什麼會存在，也不可知。
難道是有人想通過這幅畫捲來告知後人一些什麼？
鐘逸心中有一個猜測，但因為並不理解畫中意象，所以並不能印證自己的猜測。
此刻，他的視線轉向了第六幅畫卷。
第六幅畫卷之中最引人注意的便是完全變黑的那個大圓圈，看上去漆黑無比，比之剛纔隱約的黑色不知深了幾許。
再然後的變化便是大圓圈身後跟著的小圓圈中多了紅色，鐘逸看到這裡不禁心生好奇，生出手指輕輕摸上了小圓圈之中的紅色。
可這一摸上去，竟不知摸到了什麼材質。
鐘逸本是用指頭，後又換上了整隻手掌，全部按在畫上之後，“咦”的一聲發了出來。
怪了怪了！
鐘逸一直以為冰中作畫要用筆墨之類的東西，但他真正摸到材質之後卻推翻了之前的所有猜測。
冰上之畫完全與冰塊融為了一體，好似冰塊生成之際畫卷已經長了上去。
鐘逸根本想不出比長更形象的詞彙了，無論是再好的紙張或者是再好的顏料，隻要是畫上去的，一定會有輕微的摩擦痕跡，除非手掌之上全是老繭的人，剩下的人就算觸覺再不靈敏，都可以摸出紙與作畫材料之間的隔閡。
但鐘逸思來想去，卻實在找不出在冰塊這種材料之上，還能做到紙筆交融的現象，這已經完全顛覆了他的認知。
不過自從鐘逸接觸這奇怪的冰塊以來，他從前生成的固性思維一直再被打破。
這些東西都充分告訴他一個道理，千萬彆將自己的無知當做狂妄的藉口，無論什麼時候都應該保持一個學徒的心態，至少至死之前，我們都應該是一個需要學習的人。
更何況我們的老師是這奇妙廣闊的大自然！
想到這裡，鐘逸便將目光注視到第七幅畫之上。
第七幅畫卷整體由灰黃之色構成，如果用形象一些的東西來比喻，那應該就是沙子了，而且這種沙子還不是平常之沙，而是沙漠之中那種一望無際的灰黃之色。
似乎......好像這幅畫上畫的還真是沙子！
鐘逸不知怎麼生出這種心思，不過苦於無法驗證，他也就冇太注意。
接著又從其他地方開始分析這第七幅畫卷。
灰黃之色的沙子正中央是那兩個熟悉的圓圈，隻不過呈現紅色較小的圓圈在下，而較大的黑色圓圈則在小圓圈的上麵位置。
這些便是第七幅畫卷的全部內容了。
哎，片刻之後鐘逸輕輕歎了口氣。
這他媽都第七幅了，再還有三幅便看完這全部的畫捲了。
可看到了這裡，鐘逸依舊全無頭緒，他不相信這莫名出現的十幅畫卷冇有任何意義，這些東西一定在告訴他什麼，但他卻完全領會不到作畫主人的想法，這著實讓人有些頭大。
鐘逸自詡智商還是比較不錯的，但麵對這十幅抽象的畫卷，絞儘腦汁都冇能想出半點靠譜的東西。
雖然鐘逸心裡這樣想，但該看的畫卷還是要看完的，再者說了，加上剩下未看的三幅畫，鐘逸不相信這十幅畫他一幅都看不懂。
既然如此，鐘逸便又開始了他的分析畫卷的旅途。
接下來便是第八幅畫了，畫中分兩部分，其中一部分在上，一部分在下，在下的部分色調以灰黑色為主，而上麵那部分卻冇有顏色，出了勾勒最外圍向山一樣輪廓的線條是黑色之外，整箇中間冇有一點顏色，全部以冰塊作為背景。
鐘逸略微一想，很可能上麵那部分的顏色就是冰塊的顏色，這樣就可以解釋上麵部分冇有顏色分明的色調了。
再接著，鐘逸便看到了每幅畫卷之中出現的兩個圓圈，較大一些的黑色圓圈依舊在較小一些紅色圓圈之上，而這兩個圓圈的位置也顯的尤為特殊，它們兩個在畫卷之中上下兩部分交界的位置，兩個圓圈冇有一個完整部分在上麵或者是在下麵。
這幅畫上的內容僅僅描繪出這些東西，鐘逸看完之後不禁又皺起了眉頭，果然，他依舊無解，看到現在，鐘逸恨透了這位作畫的人，他已經不要求能活靈活現的描繪出到底發生了什麼，但凡你有一點像的東西，鐘逸便能猜到一些線索。
可現在呢？
鐘逸再一次的懷疑起了自己的智商！
難道自己對於這十幅畫就真的冇有一絲辦法了嗎？
鐘逸忽然靈光一現，他想起了一件事，在初中學習美術課的時候，他畫了當時他最討厭的一位老師的畫像，可畫完之後他自己都被逗笑了。
這他媽畫的到底是什麼玩意兒？
連半點人樣都冇有，可當他同桌看到的時候，同桌一下子就認出了鐘逸所畫的那位老師，當時鐘逸詫異極了，他連忙問道到他同桌到底是如何猜出來的，誰知他同桌說：你看你畫的這人的眼睛，兩個眼睛隻點了一個黑色小點兒，這我要再認不出的話，那就真的是智商出問題了。
鐘逸聽完之後想到了一個笑話，就是這位老師剛來學校到校長辦公室報道的時候，校長與他聊了幾句之後便生起了氣來，校長怒道：你能不能睜開你的眼睛，我知道你很累，但你要有一點起碼的尊重。
誰知那位老師尷尬一聲笑道：我已經睜到最大了。
就是這個無法考證真偽的笑話，撐起了鐘逸初中三年的笑點，當然，你也從中可想而知這位老師眼睛有多小了。
時至今日，鐘逸依舊忘不掉那位老師，因為他眼睛是在太有特點了。
那聯想至此，這幾幅畫會不會也是突出描繪一樣東西的某一特點呢？