隨著考題的公佈，所有士子都陷入沉思。
以服事殷與奉國家以討天下，雖然都是遵奉天子，但卻代表了兩種爭霸路線。
以此為論，顯然就是讓眾人寫出自己認為更適合孟侯肅清天下的一種路線。
這兩種路線同時也代表了所有人對天下大勢的看法。
那就是天下是否還猶敬天子？遵奉天子究竟能否在短短數年內，迅速一統天下。
這一觀點認知，將決定了這兩種路線孰優孰劣。
若認為漢室天命未失，隻需討平一二不臣諸侯，餘下傳檄可定，那麼奉國家以討天下，無疑就是最優選擇。
眾人環思天下群雄，設孟侯誅殺董賊，遵奉天子，其他諸侯是否會敬服王命？
若孟侯下令，天下諸侯全部解甲，遣散軍隊。召袁紹、袁術、張燕、韓遂、公孫瓚、劉焉、陶謙、劉表、韓馥、劉虞等各方諸侯入京，這當中有幾人會果斷奉詔？
可以確認的是袁紹、袁術、張燕、韓遂、劉焉這五人絕不會奉詔。
公孫瓚、陶謙、劉表、韓馥這四人，可能會婉拒詔令。
環視天下，竟隻有大司馬劉虞有可能會奉詔入京。
那逐一討平這些諸侯需要花費多少時間？
這麼長時間把持朝堂，架空天子，該擔負如何的罵名？
而若認為漢室天命已失，把持天子並不能傳檄而定四方，那奉天子以討不臣，就得不償失了。
選擇這一方針，前提必然是普天之下，皆敬奉天子，隻要討平一兩個不臣服者即可。
若天下皆是不臣者，就會變成挾天子以令諸侯。
周天子雖貴，卻調不動七國諸侯大軍一卒。
所有人都能理清思路，究竟如何選擇，如何落筆，就隻看眾人對天下大勢究竟是何看法了。
漢室自中平元年（184年）黃巾起義開始，方有亂相。
中平六年（189年）靈帝駕崩，堪堪有朝堂不穩。
到如今，董卓進京，霍亂朝堂也僅有兩年。
著眼天下形勢，有人依舊忠奉漢室，安定一方，處世與兩年前冇有絲毫不同。
有人則聚兵割據，斷絕王命，自立一方。
亦有人大膽攻伐，誅殺刺史、太守。
天下究竟會何去何從？這是每個活在當下的士人，都要思考的問題。
明日是恢覆成兩年前的安穩局勢，還是激烈動盪，忽然間改朝換代？
隨著思緒逐漸清晰，陸續開始有人動筆。
每個考生都被下發了兩張稿紙，可以在稿紙上寫下自己的草案，然後再認真謄寫於答捲上。
學子們奮筆疾書時，張瑞也打開了殿試座位名冊，開始尋找自己感興趣的人物。
拿著硃筆，在名冊上麵依次圈出，然後開始對著名冊逐一下去視察。
首先看的是羊衜，這個時代，外戚永遠是一方勢力的重要助力，也是一位君主的死忠之臣，值得張瑞格外關注。
成功培養了羊祜這種千古名將的羊衜，才乾自然也是不俗，揮墨間立意沉穩，經營以勢：“治兵以討不賓；建學而延胄子。遂能開疆河右，抗衡強國。道由人弘，抑此之謂。秉至公以服天下，扶弘義以致英俊……”
這是一個堅定的地方諸侯派，主張穩固自身，經營勢力，開拓隴右，強化關中。通過整治軍隊，推行教化，招賢納士，最終一統天下。
雖然冇有特彆精彩的內容，但勝在沉穩，尤其主張開拓隴右，深合張瑞之心。或者說，比較符合張瑞的曆史經驗。
大唐一統天下的戰爭之路便是在攻克長安後，迅速解決隴右一帶的軍閥，穩固了整個後方，然後才揮師東進洛陽，逐漸收複中原。
與大唐相比，張瑞有優勢，也有劣勢。
優勢在於，龍興之地的太原，李唐曾經一度失守，作為精銳腹地的整個河朔地區一片糜爛。但如今天下，冇有任何勢力可以威脅到張瑞最精華的郡國。
有雁門及長城在手，張瑞可以從容派兵整頓北疆局勢。無論鮮卑、烏桓、還是匈奴，都不敢像突厥一樣，大肆入侵關內。否則中原鐵騎的報複，足以讓其整個部族，徹底被碾為塵埃。
但劣勢則在於，益州並冇有像李唐一樣，立即投降，而是需要張瑞派遣大軍進去逐一收複。而且無論漢中還是巴郡，都是異族眾多，占領之後也需要派官員認真治理。
張瑞雖然在大局觀上並不及荀彧、諸葛亮這種無雙國士，可以在紛亂局勢中一眼看出勢力前進方向，但重點在於，張瑞可以抄答案啊。
對著標準答案，去尋找類似合理的解決方案，這還是很容易的。
張瑞隻會按圖索驥，做不到結合實際，因地製宜，但不妨事，有人纔會。
隻要找到這個人才，並將其方略拿出來，跟眾文武商量一下，一份後世標準答案，就完美切合了當下的形勢與實際。
看了片刻，張瑞還算滿意，便不動聲色的接著走動起來，繼續觀看其他士子的答卷。
連看幾人，張瑞皆麵無表情，這當中有人主張討伐董賊，克服王京。有人主張匡扶漢室，掌控朝堂。
很顯然其中主張奉國家以討天下者居多。
這不僅僅是因為奉天子以討不臣更容易平定天下，還因為掌控朝堂後，受益最大的便是右將軍府治下官員。
挾持天子，把控朝廷後，右將軍府中官員，本來隻能管一府的，立即就能管理整個天下。本來為高官的，能夠升為九卿高位。本來擔任縣令的，足以能擔任郡國高官。
至於把持天子可能揹負的罵名，這關他們一群基層官員何事。
後世隻會罵曹操奸雄，有誰會罵荀攸、張遼是奸臣？
官僚階層顯然不會為了君主的名聲而損礙自己的利益。
看過數人後，張瑞在一名年輕士子身邊挺住了腳步，臉上終於神采奕奕。
因為答卷的首行，寥寥數字，就足以引起所有穿越者的矚目。
“殿試舉郎臣法正，年十七歲，係扶風郿縣人，由中平元年九月應縣試茂才，中平元年十月應郡試郎中，中平元年十一月應州試舉郎，中平二年二月應殿試。”
“令將三代腳色並所習經書開具於後。”
“祖父真，字高卿。”
“父衍，字季謀。”
“一習《春秋》，二習《梳律》，三習《孝經》……”