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第634章 司馬宣王的殿試

視線離開荊棘遍地、瘴氣叢生的益州南部山林。

在諸夏如今最壯麗堂皇,富庶繁華的超級都市長安,威嚴明亮的宮殿內,熏香繚繞,紙墨留香。

二百六十一張桌案鱗次櫛比的排開,每張桌案前方都有一名氣宇軒昂、玉樹臨風的錦衣士子在奮筆疾書。

前兩年的科考因為張瑞親自領兵在外而有所耽誤,所以朝廷當年便頒佈法令,文科武考都改為三年一次。

如今大部分官員春秋鼎盛,年年科考會產生大量預備官員,無職可任隻能留待吏部補官遴選。

三年一考也能減輕各地年年舉辦科舉的政務壓力與財政支出。

今年是第三年,經過三年的積累,領地的擴大,今年科考士子的質量有大幅度提升。

其中有大量張瑞認識的曆史名人,更有幾個名字震的張瑞心潮澎湃。

比如張瑞從殿試開始就站在原地一直審視的這一位。

譭譽爭論兩千年不休的一代權臣。被孫權譽為“善用兵,變化若神,所向無前”,有天挺之姿的絕世名將,三國頂級政治家、軍事家,司馬宣王,司馬懿。

年輕的司馬懿心中驚詫萬分,據自己從族兄司馬芝那裡得知的訊息,丞相在殿試時會瀏覽眾士子文章,絕不會出現這種情況,開考近半刻鐘,一直站在一名士子身邊。

這導致殿中的所有輔政大臣,監察禦史,錦衣衛都將目光盯在了司馬懿身上,審視著這位年輕才子究竟何處不妥,令丞相一直眉頭微蹙。

事實上張瑞隻是思考的太過認真,猶豫著要不要殺了司馬懿。

以張瑞一向除惡務儘的習慣,對一切潛在威脅都會果斷舉起屠刀。

劉備在上千裡外都躲不過這一刀,若司馬懿具有威脅,絕對是在劫難逃。

可是問題就在這裡,司馬懿在關西真的具有威脅嗎?存在一絲謀朝篡位的可能性嗎?

關西冇有九品中正製,這就使豪強不可能演變成門閥世家。司馬家賴以生存的政治土壤就不存在。

而且關西一向極力打擊豪強,在關西不存在真正的世家豪門。

所有官員都通過科舉產生,從科舉穩固之後的大宋,到明、清,就不存在一名能謀朝篡位的權臣。

張瑞倒不是對自己的後代有什麼過高的期待,這完全是對製度的信心。

製度之下,就不可能有人能挑戰皇權。

哪怕司馬懿身居閣輔,他也不掌握軍權,不掌握行政權,隻有議政權。

張瑞想不出來司馬懿身居何職才能篡位成功?

實在是曆史上冇有這種先例。

說後世那些文臣帶兵能力不如司馬懿,張瑞還相信幾分。但要說政治能力,司馬懿比王安石、張居正一類千古名相更強,張瑞是絕對不信的。

後世無數頂尖文臣都做不到的事情,司馬懿在當代都不算做絕世,至少還有諸葛亮能與之匹敵,想要實現這種謀朝偉業,可能性更微乎其微。

張瑞站在司馬懿身後這麼久,就是在仔細思考自己記憶裡的後世文臣,誰曾經威脅皇權。

以張瑞的智商,如果空想一個情況,讓司馬懿謀朝篡位成功,是想不出來的。以目前的製度而言,實在是找不出一個職位能夠使司馬懿大權在握,左右朝政。

所以隻能在曆史中找尋先例,這也是穿越者最好用的外掛,檢索史書,以找到應對方法。

可思來想去,張瑞都在有限的知識裡找不到一個成功的先例。

最終張瑞決定暫時放下屠刀,不同這個小屁孩一般計較。

按司馬懿在答卷卷首寫的自述,他出生於光和二年(179年),到如今興平二年(195年),隻有十七歲,也就是去年十六歲剛剛從學堂結業,就參與了科考。

一路在溫縣、河內、司隸應試及第,今年到長安參與殿試。

今歲殿試的題目是長安學宮幫張瑞出的,類型變得更加豐富,不再是隻寫一篇策論即可。

而是分成了兩大模塊,即學識與策論。形式極為類似後世的國家公職人員考試。

前麵分門彆類的羅列出了上百道題目,從天文到地理,從曆史到諸子百家經典,以及張瑞最為重視的數算。

密密麻麻的題目佈滿了四頁白紙,難度比郡試、州試等級直翻數倍。

第一題就給了所有考子一個下馬威,是張瑞普及的三元二次方程,當年張瑞將公式寫給了算聖弟子徐嶽,曆經多年,徐嶽顯然已經完全掌握,並加以推廣。

第二題張瑞則完全看不懂,是的張瑞完全看不懂,作為一個文科生,張瑞其實學過高數,但並不及格。

但即便如此,張瑞也有遠超這個時代的見識,完全看不懂就著實是震驚了張瑞,不知道當今的數算究竟是發展到哪個時代了。

是蔡琰博學多識,為張瑞解釋了一番,第二題考得是“招差術”。是三元二次方程的進一步研究,四元高次方程理論,把常數項放在中央(即“太”),立天元一於下,地元一於左,人元一於右,物元一於上,“天、地、人、物”這四“元”代表未知數。

也就是後世宋代數學家朱世傑提出的招差公式,在朱世傑之後三百年,牛頓提出了一模一樣的插值公式。

張瑞唯一能確定的事情是,現在的數學理論已經大幅超過了一個文科生能夠理解的上限。

就算蔡琰耐心的一遍遍在張瑞麵前詳細解釋,玉手一步一步的詢問,是否聽懂?

張瑞也隻能看著蔡琰櫻唇一張一合,完全理解不了她在說些什麼奇奇怪怪的傻話。

為什麼天元與下,地元於左,就能得出人元於右?這之間的必然聯絡在什麼地方?

為什麼x y z w=0,就能得出那麼長的公式Nn(x)=c0 c1(x−x0) c2(x−x)(x−x1) ⋯ cn(x−x0)(x−x1)⋯(x−xn−1)?

但到了這一步,想要通過殿試考試,顯然隻有初高中生水平的數學儲備是不足夠了。

這也是為了選拔出更優秀的官吏,去管理倉儲、財政、稅賦等各項問題。

尤其算緡稅、累進稅的推行,越是數算高超的官員,越能提升民部的工作效率。

此外也有助於工部的工程計算,兵部的後勤補給等各項專業領域變得更加精細可靠。

張瑞放過司馬懿的另一個重要原因就是,這個小傢夥一氣嗬成的在卷子上寫出了密密麻麻的一片答案。

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