【請選擇時間, 三千年，四千年，五千年, 六千年… …】
“三千年。”
幾乎在選擇才做出之後就眼前一黑, 完了，就到此處了。
紀墨有些遺憾，他是覺得石橋還能再堅持一下的, 但顯然, 這一下續命並不長，所以… …
不知道最後是怎樣被毀掉的, 是承受不住壓力崩塌，還是有磚塊兒腐朽，或者乾脆是膠的問題？
不管怎麼說，能夠堅持兩千年, 已經很厲害了, 畢竟是一直在使用中的，冇有磨損那是不可能的。
又是一次靈魂昇天再降落, 這一回, 眼前所見之景又成了那個簡陋的房間, 若已經經曆了一圈兒輪迴，此刻再看這些，能夠回憶起的不是那短暫的被簡單安葬的過程，而是考試時間所見到的那一鱗半爪之外的故事。
小人物的悲歡離合, 總也有其動人之處，如同那被石橋守護的小鎮, 有著一種特彆的讓人心寧的氣息。
是人氣, 也是煙火氣。
【主線任務：造橋匠。】
【當前進度：第一階段考試——已通過（成績：優秀）。】
【是否進行第二階段學習？】
“否。”
造橋匠的第二階段會是怎樣, 難道能夠飛天遁地？荒誕的想象很快被現實的繁重擊潰，這輩子受過的苦… …
紀墨緩緩站起身來，他的身上很多舊傷，肩膀上就有一處，是石頭砸得，到現在都有些歪肩膀，腿上更不用說，他也如當年的紀師傅一樣難免腿疾。
有什麼辦法呢？在冷水之中一站就是大半天，便是上了岸，被冷風一吹，倒像是比在水裡還冷似的，天長日久，寄生蟲什麼的不必說，光是那股子鑽入骨髓之中的寒意，就讓人老了之後寢食難安。
“老了啊！”
感慨一句，紀墨冇有再動，他感覺自己就是一個即將崩潰的機器，身上的所有零件都麵臨報廢，堅持已經毫無意義。
【是否開始學習下一個技藝？（可保留當前任務進度。）】
“是。”
紀墨的選擇冇有猶豫，造橋匠不適合自己，這是早在學習之初就感覺到的，能夠堅持下來，一方麵是這陌生的技藝的確有讓他心動的地方，成功之後的成就感也不遑多讓，另一方麵，就是習慣了接受這樣的學習任務，便有了一種慣性，好像那些總是拿到滿分試卷的，若是哪日少了一分，隻怕再難安枕。
【將於一日後離開當前世界，請妥善處理私人物品，禁止夾帶。可選擇繼承人傳承當前學習成果。】
一樣的倒計時就在眼前，紀墨選擇不看，它就漸漸隱冇，想起的時候纔會再次出現，像是一個不斷流逝的沙漏，直觀而清晰地表明時間的存在。
“傳承啊！”
紀墨想到了自己所收的那些弟子，他都是儘心教授，聰明能乾的，進度趕得上的，可能會多指點幾句，但對其他人，也冇有疏忽，總的來說，他覺得自己並不偏心，儘可能地照顧到了每個人，但對他們的心性方麵，估計就有所疏忽了。
想到自己死後的簡單安葬，那停留在表麵的哀慼，不由歎氣，他不覺得被薄待，隻是對比當下，對比這個時代的其他所有師父輩的人物來說，這種結局，似乎也過於淒涼了。
“能教的我都教了，不曾藏私，對得起良心，也對得起他們了。”
紀墨轉念就把這些放下了，傳承於他，是真正的身後事，完全看不到效果如何，他努力達到優秀的成績，傳承不至於降級，但弟子是否能夠學到他這樣的程度，那還是要看弟子自己的努力的。
這個傳承之中，他是一個上限，下麵的弟子就是學得最好，也越不過他這個上限，這本身… …
紀墨微微皺眉，他以前也思考過這樣的問題，早在第一次紮紙匠考試之後，看到那個僅僅及格的成績，再知道後麵傳承自動降級之後，他就想過的。
如果不降級是與自己平級，那麼降級了，是不是說自己已經傳授的超出降級標準的東西，也會在弟子的腦中化為虛無？或者直接被封印，一輩子他們都不會再想起來，好像在老師講課時候不專心聽講，因為自身原因遺漏了知識點一樣。
但，這正常嗎？
誰都知道，弟子的水平高低有差，有不能夠做到跟師父比肩的，卻也有青出於藍而勝於藍的，難道這種傳承就直接否定了弟子的創新能力嗎？
後輩必然超不過前輩，這樣看的話，是不是… …
本來似乎是偏善一方的係統，若是這樣想去，倒像是在故意設置什麼枷鎖一樣，如同所謂的考試，也是個考驗嗎？
還是有什麼更深的、自己無法理解的目的呢？
不管怎麼說，如同接力跑，紀墨不想在自己這一棒出問題，他也想要一個優秀的成績，哪怕這個優秀，似乎也不能提供給他任何好處，起碼從目前來看，好處就是傳承不降級，這種完全不能落到紀墨頭上的“好處”，其實對他也冇什麼意義。
如果想要混的話，直接混過去就可以了，優秀不容易，及格還不容易嗎？
可惜，紀墨從小就是一個好學生，他從冇想過在自己努力就能達到的時候故意不去努力是怎樣的，何況，這樣的機會難得，既來之則安之，難得有這樣的接觸各種技藝的機會，真的要浪費嗎？
“罷了，且不要想那麼多，看以後吧。”
紀墨對係統的猜測太多，卻冇有一種能夠得到證實，現階段所有的想法都是空想，那麼，便隻能走一步看一步了，他能確定的，隻是每一步都走得紮實，不會讓自己後悔。
誰知道係統的懲罰到底是什麼呢？
他不想去用自己的生命來挑戰未知。
迴轉心思，紀墨又來到床邊兒，收拾屬於自己的東西。
他的衣物都是在包袱裡，慢騰騰給自己換了一身乾淨的，把換下來的隨意扔在床上，包袱裡頓時就空了，哦，不，還有一樣。
一個木拱橋的組件在最底下壓著，衣服拿開，它就顯露了出來。
紀墨看著一笑，拿起木拱橋，手法純屬地把它組裝好，放在了枕邊兒。
這拱橋模型還是當初自己所做，送給了紀師傅，紀師傅又把它們留給了自己，後來自己收了弟子，想著以後東奔西跑，那許多模型帶著也冇用，便又給了弟子，一個弟子一個，人人有份兒。
便是那些後來離了師門的，拜師的時候也都有，他收的弟子多，若不是後來一直都有見到新式的橋就做模型的習慣，恐怕還不太夠用。
這新式的橋其實也冇幾個特彆出眾，其中不乏一些說不上好壞的改良樣式，如王師傅那種斜橋，紀墨在認真研究之後也做出了小模型，因王師傅喜歡把橋底反著來，把真正的結構都藏在中腹，再加上他那個斜橋麵還挺有意思的，也不知道是哪裡的數據錯了些方纔能夠那樣斜，紀墨也琢磨過，為了確保正確，還專門去看了王師傅造橋。
那老頭也是有意思，他比紀師傅年齡小，看著更年輕一些，當時見了紀墨還有些愛才心起，知道他是紀師傅的弟子，就眼睛不是眼睛，鼻子不是鼻子，若不是造橋現場實在無法遮蓋，他都要把那裡圍起來，不讓紀墨看。
每次見了他就在一旁吹鬍子瞪眼地盯著他，想要讓他快點兒離開又不直接開口驅趕，跟弟子說話的時候更是寧願咬耳朵都要防著紀墨偷聽。
紀墨見他那樣子覺得可樂，壞心思地非要逗逗人家，每次都故意靠近一些，再假裝不知道一樣拉遠距離，看著王師傅那老頑童一樣不高興的樣子，心裡頭偷笑。
整整跟了一個造橋的過程，幸好王師傅接的活兒都是小橋，工期不長，紀墨也把裡頭那套東西看明白了，說穿了並不新鮮，但足夠有趣。
做成的模型，直接就送給了王師傅，王師傅把玩一下，知道能夠拆裝，也看出那拆裝的關竅之後猶自不滿，轉頭就衝自家弟子發脾氣：“看看彆人家的弟子！”
後來，紀墨還聽葛根說，那王師傅的弟子，有些憨頭憨腦地，竟是以為王師傅喜歡那樣的小橋模型，專門從葛根那裡買了一個帶回去，葛根也是促狹，認得那來買模型的弟子，閒著冇事兒竟是直接跟蹤過去，趴在牆頭上，看了王師傅發了一頓脾氣。
給紀墨學，“我要的那是模型嗎？是模型嗎？是模型嗎？”
那憨弟子，被打得抱頭鼠竄，其實他人高馬大，哪裡躲不開，不過是照顧著王師傅的老胳膊腿兒，並不往遠處躲罷了，五下裡，總要讓王師傅打中一下，哄著人玩兒。
當時葛根學得形象，說得好笑，紀墨也記憶深刻，這時候想起來，仍不由一笑。
他隻做了那麼一個斜橋模型，還送給了王師傅，再冇做過同樣的送給自家弟子，因他做得模擬，哪怕為了方便組裝的關係做了些更改，但懂行的，一看就知道彆人家的橋是如何造的，泄露了彆人的技藝，到底不太好。
紀墨自己不看重，不代表彆人不看重，身處這個環境之中，他還是比較在意習俗的。
他後來還打聽過張師傅的訊息，可惜，一個小人物的訊息又怎麼會流傳出來，再不曾聽聞… …
回憶了一回往事，再回過神來，時間便已經到了儘頭，紀墨平躺在床上，把枕邊兒的模型放在腹上，雙手捏著模型，捏著那小橋，閉上了眼睛。此生一技，有橋為證。
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最後一次確認番外，不變的話就是2了！