雲知打了一個盹的功夫,發現宿舍隻剩下她一個人。
她抬手眯了一眼表，差一刻就兩點鐘。倦意瞬間衝散，忙起來換了一身衣服,摸著劉海翹上天，索性攏上去，將一頭蓬勃的頭髮束成一個高高的髻,匆匆揀了個挎包就往下跑。
日晷儀邊上已聚集了三十多個學生,孟得正在點名,點到“林雲知”時看到她舉手走來,先愣了一下，纔打了個勾,問：“林楚仙還在宿舍裡麼？”
雲知環顧周圍一圈：“我以為她已經下來了。”
孟得又原地等了五分鐘,不一會兒,帶隊老師過來附耳說了一句什麼，孟得將點名簿一合：“行，那就出發吧。”
雲知人在隊尾,發現前邊的學生頻頻扭頭看向自己，小聲問前麵的朱竹文：“我是不是頭髮亂了,大家怎麼一直看我？”
朱竹文看了她一眼,臉微微一紅,“冇。”
實則雲知平日裡讓厚厚的額發擋著，很容易讓人忽略她的五官,隻注意到尖尖的下巴以及暗了楚仙一度的膚色。此時忽然露出光潔飽滿的額頭,天然流暢的骨相展露無疑。她從樓內奔出來時,吸引了不少目光，而這兩日與她同行的上海學生更是驚奇——林雲知竟這般好看？之前怎麼冇發現。
雲知冇察覺這些，她隻是奇怪楚仙去了哪,中途問過領隊老師一回，隻說“另有安排”。
孟得先帶他們參觀了閱覽室，裡頭有十來張長形方桌，在校大學生安安靜靜翻書學習，少年們自覺屏息凝神，腳步都輕了，生怕打攪到人。
饒是滬澄和大南大學都有圖書室，雲知還是被這偌大的圖書館驚著了，左右兩側放眼望去數十個幾丈高的書架，以類型分區域擺放，書香卷帙味濃厚，用書海形容一點也不為過。
她隨手拿下一本《積分學》，出版時間竟是民國初年，還有好多本數學譯本都是晚清年間就有了，可這些書籍彆說是曾經的她，隻怕整個朝廷能看著的都不及一二。
孟得說，這半個月大家可以隨時來閱覽，少年們一陣雀躍，出了圖書館後，又分彆去了體育館、天文儀器室、文理實驗室，或在各課教室門前稍作停留。
雲知之前在暑期泡在大南大學一整個月，這北京至高學府對她來說算是更開眼界，可對其他少年而言簡直是打開了新世界的大門，不論是生活環境還是讀書氛圍，都是前所未有的。
參觀後原地散開自由活動。
少年們無比興奮，雲知冇多逗留，回去路上又碰上了孟得。孟得說：“我第一次來我們學校，可是逛了一整天都冇捨得回宿舍。你這麼早就回去了？”
“我回去看看我姐回來冇，你知道她到底去哪了麼。”
孟得搖頭：“說是有要事得出去一趟，直接跳過我們和馬主任請的假。”
楚仙有事怎麼不同她說？雲知道：“您這就準假了？”
“先斬後奏還能如何？說是給大人物給請走的，馬主任都點頭了。”語氣中頗有不悅。
大人物？
她更覺奇怪，孟得無奈：“這次名額有限，彆人想都不敢想，你們這些富家子女啊，當這是來玩的麼……”
雲知聞言，卻是想到了另一個問題：“孟老師，這次新文學社的活動，我們中學部總共隻有四十二個人對麼？”
“嗯，對。”
“我們浙滬區就有十幾個人了，還有十八個是北京本地的，剩下不到二十人多來自於湖北、廣州、南京。”雲知說：“我不知道大學部是什麼情況，至少在我看來，對中國大部分在讀的中學生而言，根本就冇有參與的機會吧。”
孟得稍稍一怔，“這次活動是由我校與新文學社共同籌辦的，本意希望更多有才華的學生前來交流學習的，經費本就有限，隻提供食宿……”
雲知說：“付不起的路費的學生，不就直接被淘汰了麼？”
孟得歎了口氣。
培訓隻是一個小小的縮影。
“像你們上海的大南，還有南邊的幾所大學，每年需要上百塊大洋才念得起書，我們校長已經以及各院長、老師，都在做許多努力，大部分的學費都是政府補貼的，一年縮至三十塊大洋……”孟得說到這兒，又歎了一下，“當然，也抵得上普通工人三個月的工資了……你怎麼會想起問這些的？”
雲知垂眸。
她一度覺得自己像個傻子一樣為籠中鳥，不知天地俱變。
重生以來她最強大的念頭就是唸書、自食其力，纔不枉重活一場。
真的開始學習，感受知識帶來的力量，再到眼看著伯昀他們離去，她開始思考——如果讀書隻是為了過得更好，那麼放棄優越的生活，踏上一條艱難的的路，又是為了什麼？
當年的沈一拂，身為清廷的既得益者，隻在下輪船到湖北三個月，就毅然決然拋棄一切，踏上那條變革之路時，又是懷著一個什麼樣的心情？
事實上，在聽過馬老教授的話後，她依舊委屈，為往昔，為後來，為理解他的時刻，愈發顯得那漫長到叫人絕望的歲月，都成了微不足道的事。
直到此刻，都未必真正的感同身受。
她隻是忽然發現，自己能夠踏入這所最高的學府裡，竟是四萬萬國人中的鳳毛麟角。
非是足夠優秀，隻因得天獨厚。
便如愛新覺羅妘婛，因封建愚昧死在小小的闌尾炎中，世上如她這般的人何其多？
大多老百姓根本冇有機會接受教育，終其一生，都接觸不到一本《積分學》。
沉睡者，因無知而矇昧，因循守舊而麻木不仁；覺醒者，因能接觸到光明，纔看到那漫天無際的黑暗與高懸於頂的屠刀。
但凡沉默，或可安度一生，哪怕他們知道，邁出去的時刻，會先觸碰到那根線，仍要義無反顧，仍要高聲呐喊。
若連醒著的人都沉默，又有誰能喚的醒沉睡的人呢？
那麼她呢？她又是什麼樣的人？
孟得拍了拍她的肩，“你怎麼又發起呆來了？”
雲知的視線移向孟得，認真道：“我是覺得孟老師說的冇錯，我們這些人，是該好好珍惜每一次機會的。”
說完，同孟得揮了揮手，留下孟老師一臉莫名：咦，我有說這句話麼？
*****
楚仙等到晚飯後纔回來。
進門的時候雲知洗漱出來，看到她褪下一身駝色大衣，裡頭竟然隻穿著一條光麵的襯衫長裙，第一反應是：“三姐，外邊現在才幾度，你穿裙子啊？”
楚仙鼻子都凍紅了，卻還嘴硬著：“我坐車回來的，走幾步不冷……壺裡有熱水麼？”
雲知點頭，楚仙將壺裡的水一股腦倒入盆裡，拿毛巾燙過擰開，洗過一把臉後才舒坦道：“下午孟老師有說我什麼嗎？”
“也冇有。”雲知問：“你去哪裡了？”
楚仙換衣服的手一頓，“去見人。”
“就是問你見誰了。”
“是我爸爸的朋友，他聽說我來北京，就過來接我咯。”楚仙將毛衣穿好，直接踱向洗浴室，雲知站在門邊，依舊不解：“可是下午一起參觀學校，你也冇必要請假去吧……”
“我既然去了，自是聊重要的事，這人在政府任要職，爸爸打算在天津做生意，人家邀約我還能不去麼？何況主任那邊都同意了，還要和你一一交代不成？”
楚仙把話說到這份上，雲知也就懶得再問什麼。
*****
新文學社的開幕儀式是早上九點，這回大家都起了大早，八點半禮堂就站了半滿。
所有學生依區域入座，爾後，幾位領導、教授、教員們入場，場內瞬間安靜了下來，孟得做主持，先說了幾句開頭暖場的話，接下來說起蔡校長髮言時，所有人都站起身來。
這就是中國第一個主張實行男女同校改革的教育學家，看去是一個身著樸素藏青色長衫、藹然慈祥的學者，誰能想到，這是一個以一己之力影響了整個國家青年思想的人呢？
這所大學既有新文化運動的胡適，有知名學者魯迅先生，也有“身上有辮，心中無辮”的辜鴻章。
皆始於他一句“以造詣為主，相容幷包”。
雲知也不知自己是怎麼了，從蔡校長說第一句話起，眼眶就莫名濕潤了起來。
他先對中學部學生說：我羨慕諸君。回想我從前和諸君一樣年紀時，想入中學而不可得，現在身體不好，想研究什麼學科，卻冇有諸多知識都無從入手，想要一一重學，年齡已大來不及。這是我常常自恨的。
後又對大學部的學生說：大學者，研究高深學問者也。諸君須抱定宗旨，入法科者，非為做官，入商科者，非為致富。
校長的發言不長，但他神采奕奕，每一字每一句彷彿都帶著火苗，感染到禮堂中每個人。
等他下台後，掌聲不絕如縷，連馬老教授上台都等了好幾分鐘才重新安靜下來。
但又很快再次沸騰。
因馬詠老教授大致宣佈了下新文學社的培訓方式——串課模式。
簡而言之，在接下來幾天內，所有前來的外校學生，皆可以試讀生的身份選擇旁聽在校生的學科——任意預科學科。
這對在場所有外校生來說無疑是極大的驚喜。
尤其昨天才參觀過，今天被告知能和同校生一起上課，豈不興奮？
雖說等孟得重新上講台，又講明瞭細則：諸如每個班級最多隻能有五名旁聽生，需得提前一天進行登記，每天每人最多旁聽兩門，課後還得準備一篇不少於千字的聽後感，換而言之，這群學生每天都要寫近乎兩千字的小作文，極為優秀的文章有望於《新青年》上刊登。
能來參加文學賽的，這點課後作業自不在話下，一散會，學生便四散開來積極地去看各學科的課表。
雲知拿到滿滿的課表後，起初是困惑的。
這學科之繁多，單是一個文學院，就包含了國文、史學、哲學、教育以及外國語言等等，這種串門式的聽課法子，用意為何？一想昨日和孟得的對話，又有些會意了：單以滬澄之前的選拔標準，能參加文學賽的幾乎都是個頂個的尖子生，這種模式既算是提前甄選，再將他們當中的優秀文章刊出來，也比平時看報紙上的那種大字招生廣告有用得多吧？
男孩子們行動力極快，雲知隻這麼一會兒發怔的功夫，再去登記時，大部分文史類已經滿額。其他幾個女孩子們選了美術鑒賞、音樂舞蹈之類，雲知對這些興趣不大，在校區裡晃來晃去，最後鬼使神差的選了地質學和物理學。
雖然十之**應該聽不懂，但就是很想感受一下，她的父親林賦約所研究的科目，還有……沈一拂這位年輕的物理學家，他上的課是什麼樣子的。
她想法簡單，根本冇料到，次日上的第一堂課，偌大的教室，三十餘人，她是唯一的女生、唯一的中學生、唯一的旁聽生。
於是，成為了稀有品種一般，令不少倍感新鮮的大一學生們頻頻回頭。
主講謝老師看她一人貓在後頭，說：“女學生，你坐在最後一排可實在影響我們班上課的質量，要不考慮往前邊坐坐？”
鬨堂大笑。
雲知當然冇好意思往前坐，謝老師說：“這位女同學想必是第一回聽地質學的課程，有誰主動請纓，來和她介紹一下？”
這樣的開場比平日的課堂有趣許多，大家爭先恐後舉手，接二連三發言，前半堂課倒成了特供性質的科普課了。
雖然大半程她都耳根通紅的聽，但她都聽懂了。
謝老師主要是為鍛鍊一下大一新生們的表述和理解力，後半程開始了他們的主講科，冇再與雲知有什麼互動。
神奇的是，她後半節課儘管聽得似懂非懂，卻是津津有味。
大概是因為前邊拖了半節課，等鈴聲打響時，謝老師仍不下課，他因一個在他看來很基礎的問題冇人答上來而生著悶氣——即“地質”一詞最早見於哪裡。
有人說是《山海經》，有人說是《管子》，都冇答對。
又拖延了好幾分鐘，有男生弱弱舉手：“謝老師，後邊還有小妹妹呢……”
言外之意是，您要不考慮先放人家下課？
謝老師這纔想起雲知的存在，衝她比了個起身的姿勢，示意她可以先走，雲知一時冇看懂這手勢，以為是讓她起來回答問題，於是起身，不確定道：“‘地質’一詞，應該最早見於三國時期王弼所著的《周易注坤》……吧？”
有那麼兩三秒，謝老師維持著一種呆住的狀態。
下一秒，他一拍桌，衝著其餘三十多名學生吼道：“這問題連一箇中學生都能回答的出來，你們羞不羞，羞不羞啊？”
作者有話要說：上課篇其實不多，大概這章最多吧。
這個學製是參考了一些早期的北大以及燕京大學的資料，還有後來西南聯大一部分的教學模式，我看到的時候覺得很有意思，也受到了觸動吧，就半編半結合的寫進來。當然，雖然那個時候北京大學是會經常舉辦各種對內對外社團活動，但本文的新文學社是杜撰的哈。（希望考據黨彆介意）
其實這章刪了不少，還是擔心大家覺得上學部分太多了。以及關於蔡元培先生的一些發言，我自己是有寫一個完整的版本，但是後來還是想儘量貼近史實，所以用的是他在彆的一些校園講壇上的原話。
再然後，下章會入沈府，緊接著之後會有一些……emmmmm，反正，希望能讓大家意想不到的劇情吧。
感謝大家陪伴和寬容~
鞠躬~
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