今天是一位老教授的葬禮。
這是上個世紀就參加工作的老資曆了，雖然這一輩子都是老師，但是他真的很受人愛戴，德高望重。
時間久了，連鄰居們都不知道他本名叫什麼了，隻是聽孩子們總是圍著他親切的腳“張老師”，於是也就跟著叫起張老師了。
在葬禮前，簡淵一起進行了準備工作，憑藉著是心理醫生的優勢，挖掘出了老教授生前更多的細節。
這位張老師，雖然教學起來很嚴肅，生活中偏偏是個老頑童的性格。風趣幽默，而且特彆喜歡熱鬨。家裡人多，就開心。家裡人少，就不樂意。所以經常把孩子們叫到家裡補課，全都是免費的。就是為了個熱鬨。
不僅僅是對學生好，對朋友也是很不錯。老兩口為人都很好，他們家迎來送往，永遠有絡繹不絕的客人，大家都覺得這是一位喜歡被打擾的老人。
而今天的葬禮，將由簡淵來主持。
葬禮開始，簡淵慢慢介紹著這位老教師的生平。
簡淵看向眾人，溫和的說道：“以往，都是大家來張老師家做客，聽張老師講他的故事。那麼到了最後的這一天，在我們送走張老師之前，我們也應該為他做點什麼。不如......我們都講過故事吧。”
“張老師喜歡熱鬨，那麼大家就說一件和張老師有關的生前趣事，當作最後的祝福吧！”簡淵說道：“大家微笑著給老校長送行，也讓這位老先生帶著微笑上路。”
這種轉折是所有人冇有想到的，然而在短暫的沉默之後，張老師的老伴卻慢慢的走上來，說了第一個故事。
“老張這輩子，就是愛熱鬨。老了之後，就更愛熱鬨了。後到查出癌症之後，把我嚇得夠嗆，他卻勸我，說冇事，這半輩子過來了，到最後也冇什麼。也就希望這小院子，能再熱鬨熱鬨。”
說到這，張老師的老伴已經淚流滿麵，但還是顫顫巍巍的說道：“老張每次送走最後一位客人時，經常說的一句話。他說真不知道這個園子還能熱鬨多久！”
泣不成聲的張老師老伴被人慢慢的攙扶下。在她領頭之後，又有一個人站上台子，回頭看了看張老師遺像上的模樣，講述著他的故事。
這是一個穿著西裝的中年人，看起來像是事業有成，不過胳膊上的紋身還是展現出這個人不好惹。
而他的第一句話，就讓很多人心一緊。
“其實前半生，我特彆恨張老師。”
人群裡微微有些慌亂，這是來鬨事的？這也太不是東西了。
那個人看著眾人的樣子，卻搖搖頭：“很多年前，張老師就是我的班主任。我是個不喜歡學習的壞孩子，一直都是。從小到大，也冇有老師喜歡我。所以......張老師其實也不是很喜歡壞孩子。抱歉，這裡冇有一個老師感化壞孩子的故事，張老師也是一個普通人，年輕時候的張老師，也挺俗氣的。”
“雖然冇有什麼照顧，但也不會有刁難。張老師是個稱職的老師，當時教育資源很緊張，一個班級七十多個學生，能把一碗水端平，已經是很厲害了。”
“後來有一件事，班級裡麵，有一個同學的錢丟了。排查了一圈，最後居然是我嫌疑最大，說是我拿的。但是我......真的冇拿。”這箇中年人說道：“可是我平時是冇有錢的學生，那天家裡正好給了我幾毛錢買，結果這就是證據確鑿，我就變成了偷錢的孩子。”
“所以我恨張老師，恨了好久好久。”那箇中年人忽然頓了頓，說道：“再後來，畢業了，各奔各的前程。我斷絕了很多同學的往來，混過社會，也走過歪路。”
“其實直到前不久，我才和一些熟人有聯絡。其中一個老同學就一直找我，他跟我說，這麼多年，張老師一直在打聽我的訊息。”
中年人又是喘了口氣，才能繼續往下說：“我其實做了好久的心理鬥爭，才決定去見張老師。我見到張老師的時候，他已經是彌留之際了。他最後看見我，認出我，才斷斷續續的說出一句話。”
中年人此時已經淚流滿麵：“他說，老師錯了，那個錢不是你拿的。老師為此內疚了十幾年，今天......向你道歉！”
“老師啊......”那人終於捂著臉哭出來了。
時隔多年，很多事情其實已經無關對錯了。
冇有人想到在那十幾年前小小的事情裡，隱藏著這麼深刻的曲折。更冇有人想到，在十幾年後，還有一個人牢牢銘記。
而張老師，也真的在關照每一個他的學生。或許他真的喜歡學習更好的孩子，但是他從未在苛對過任何人。
簡淵揉了揉眼睛，想把眼裡的酸楚揉回去，緩和了一下心情。
中年人講完了自己的故事，中間的台子空了。
但是又有一個人站上去了，這次是一箇中年婦女，看樣子有四十多歲了，甚至因為勞累，已經可以看見很多的皺紋。
“我是張老師的鄰居，就在隔壁的院子住。”
中年婦女指了指隔壁的院子，說道：“我其實是租戶，但是過來的時間很久了。”
“說起來挺不好意思的，張老師兩口都是年紀大的人了，按理說安靜點會更好。但是偏偏我們家那小子，小時候就是個淘氣鬼。我和孩子他爸想讓他學樂器，以後考試也有個特長什麼的。就那麼砸鍋賣鐵的，買了一架鋼琴。”
“但是吧，我們家這個臭小子，必須得打，不打就不聽話，就不練琴。”中年婦女歎口氣：“把我們兩個愁的啊！每天讓他練琴之前，非要生一肚子氣，又打又罵還得勸，偏偏他還不好好彈。氣死我們了。”
“直到後來，有那麼一天，張老師忽然來拜訪，忽然說起彈琴的事情。我以為張老師這是興師問罪來了，所以挺不好意思的。但是張老師卻冇在意。他反而開始鼓勵起我兒子。”
“張老師說，他這個人就喜歡有文化的人，會彈琴的男生那就是有文化。之前總是能按時聽到這邊院子傳來鋼琴的聲音，覺得安靜的院子裡都有了很多趣味。”
“可是後來，這琴聲越來越晚，有時候壓根冇有。感覺這是免費聽了彆人的琴聲，有些抱歉。所以就過來，還帶了不少禮物，跟我兒子說，謝謝他的琴聲，讓他每天都有了固定的曲目。既然是這樣，那也不能一直免費彈琴。所以就送了一些禮物。”
“說起來慚愧，從那以後，我和我們家那口子，再也冇有因為彈琴的事情督促過，反而每天都是主動去彈琴，而且彈很久，也知道主動去學習。而且也不會像是之前那樣總是亂彈，或者垂頭喪氣的。上進心像是憑空出現，就那麼每天的練習，堅持著。”
“後來張老師跟我說，他搞了一輩子的教育，知道孩子其實更需要鼓勵。人其實很難去堅持一件冇有人知道的事情。並不是因為不能坐到，而是這個旅程孤獨的難以想象。”
“所以人纔是成群的在一起，所以每個人都需要欣賞和鼓勵。我家孩子也是因為有人在期待，並且是發自內心的欣賞，才真的願意去練琴，想不去辜負期待的。”
“謝謝張老師，就算我們家孩子未來不會因為鋼琴改變一生，他也因此收益了太多！”
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